高职院校辅导员工作团队结构优化

摘 要：随着高职院校建设的不断推进，辅导员团队也表现出一些问题和不足。本文提出通过改善辅导员的待遇，完善培训体系、激励体系等方面来优化高职院校辅导员工作团队结构建设，具有一定的现实意义。

关键词：高职院校；辅导员；工作团队；结构建设

辅导员是高职院校学生工作的主要落实者，但是由于辅导员团队的建设还不成熟，导致现行高校辅导员的队伍综合素质不够高、结构稳定性差，教育效果不佳。同时，高职院校辅导员的构成参差不齐，实际工作难以做到标准化。因此，高职院校辅导员工作团队结构亟待优化。

一、优化高职院校辅导员团队结构的意义

1. 有利于大学生的自我发展

通过对辅导员团队结构的优化可以促进高职院校学生形成积极向上、乐观进取的态度。专业化的辅导团队对学生的身心发展具有重要意义，它不仅能够培养学生的良好心态，更主要的是对学生人际交往能力以及实践创造能力的提升有很大的帮助。

2. 革新校园管理体系，形成和谐的氛围

目前高职院校的管理方式存在一些问题，导致学生的学习理念和生活方式与持传统看法的辅导员形成冲突，辅导员解决学生实际问题的能力下降。对辅导员团队进行结构优化，有助于不利于摒弃高职院校发展的弊端，促进校园和谐建设。

二、优化高职院校辅导员团队结构的途径

从教育社会学来看，辅导员是一类特殊的教育工作者，其专业化程度影响到学生的心理健康发展以及在校期间的正常生活。但是目前高职院校辅导员的实际工作状况并不乐观，从长远来看，这既不利于辅导员职业化水平的提高，又不利于学生的实际发展，因而有必要从以下方面进行结构优化。

1. 提升辅导员的薪酬待遇水平

随着人本主义思想的发展，21世纪的薪酬管理制度更加注重按劳取酬，同时给予优秀的劳动者丰厚的报酬，帮助劳动者在付出劳动的同时实现个人价值。

对于高职院校的辅导员而言，薪酬对于激励个人的热情、选拔更加优秀和有能力的人上岗，是特别重要的一个因素。在保证公平原则的基础上提升辅导员的薪酬，同时还要打破工资信息透明度差的桎梏，引入科学合理的考核评价体系，对辅导员的工作情况进行价值认定，从而决定其薪酬标准。

2. 引入辅导员的竞争上岗与考核机制

辅导员工作团队职责重大，故而学校方面应该加强对其能力的评估。竞争上岗和考核机制对于完善辅导员团队结构、提高辅导员良好的职业能力具有重要的意义。

3. 促进辅导员的专业化建设

专业化建设是未来辅导员团队发展的重要方向。有些高职院校由于综合办学条件受限，基础设施建设还不完善，对辅导员的学识、能力、工作态度也没有进行系统的评估。

部分辅导员没有专门的办公场所，教学设施的缺乏影响了辅导员对学生做针对性研究的热情，因此高职院校在辅导员工作团队建设中要不断加强专业培训。学校要为能力较强的辅导员提供良好的上升机制，鼓励辅导员工作团队创新发展。

4. 打造学习型辅导员团队

学校应根据辅导员的专长和实际辅导能力为辅导员团队制订合适的职业规划，比如建立课程咨询团队、心理健康咨询团队、创业咨询团队等不同类型的辅导员工作团队。建立学习型团队还要根据其自身特点组织对应的学习型论坛并定期交流学习经验和实际工作方法。学校方面要重视辅导员工作，引导其定期开展汇报交流，对学生管理工作中的重点和难点进行讨论，选择更好的解决对策，以便综合提高辅导能力。

三、结语

辅导员对于高职院校学生的现实发展具有重要的作用，本文通过对辅导员工作团队结构的优化研究，针对辅导员的工作能力提高等实际问题提出了加强学习、强化能力的做法。针对学校方面的问题则提出了加强学校对辅導员工作的引导，加强辅导员多方面的学习，并主动找机会为其辅导工作提供实际的具体实施办法，以此来保证高职院校辅导员的工作积极性和效率，提高当前高职院校学生的综合素质。

参考文献：

[1]王玉国.当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2005（5）.

[2]彭移风.高职院校教师职业生涯发展困境与出路的思考[J].中国高教研究，2006（10）.

[3]罩东兰.对高校辅导员队伍建设的思考[J].中国成人教育，2008（8）.

基金项目：本文系湖南省高校思想政治教育研究课题“高职院校辅导员工作团队建设研究”的研究成果。

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