经典诵读比赛总结

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篇一:中华经典诵读活动总结

田营中心中华经典诵读工作总结

为深入贯穿党的十七大提出的弘扬中华文化,建设中华民族精神家园的战略任务,使师生深入了解中华文化的精髓,增强爱国主义热情,我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓。在全校范围内深入开展了中华经典诵读,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发师生阅读经典的兴趣。

一、高度重视,大力宣传经典诵读

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富。领导在思想上重视,率先垂范,利用教师例会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性,教师利用班会向学生明确中学生需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等经典诵读益处。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。

二、明确目标,认真落实活动方案。

通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,弘扬中华优秀文化,

传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。

为了让古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨。活动前对领读学生进行训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。保证了诵读活动的顺利开展。

三、认真组织,力求活动有声有色。

按照学校的整体要求,在每周的升旗仪式上由值日班级进行诗文诵读, 如期举行全体师生“吟诵中华经典,感受民族文化”诵读比赛。比赛组织评委现场打分,现场评奖。

通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规矩,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。

经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们将按照上级的工作要求,坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,经典诵读活动将会推进我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加和谐!

篇二:经典诵读活动小结

陶店中心小学经典诵读活动小结

为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化,为了响应素质的号召,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领,我校积极响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展了古诵读活动,可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚。

为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求,少先队大队部给各班配备了经典诵读读本,结合年段安排不同的诵读内容,并有计划的开展系列经典诵读比赛活动,如“诵经典”晨读、“写经典”书法特长展示、“吟经典”合唱比赛??并推选优秀的节目参加区级比赛,促使了全体同学们更加积极背诵经典,丰富的活动调动了学生们诵读的热情,孩子的进步也赢得了家长的广泛赞誉

通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规矩,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,相信我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好的未来!

篇三:经典诵读活动总结

福州市新店中心小学2014—2015学年第一学期

经典诵读室活动总结

中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,感染熏陶了一代又一代龙的传人。让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。半年来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结:

一.在反复的诵读训练中,掌握朗诵技巧。

1、停顿。不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长,接着是句子与句子之间,而标点停顿的时间则较短。

2、速度。文章的体裁和内容影响朗读的速度,通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快,悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过,跟停顿一样,速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感,可随时有变通的处理方式,务必要灵活运用。

3、轻重。因为重读的字词不同,感觉所强调的重点就不一样,重音用得适切,可以使语句的意思更加鲜明,而表达不同的意义。

4、升降。升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化,才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜,节奏感好,词句就富有音乐的美感。句调的升降变化,虽是对整句说的,但是一句话句调特别显著的变化,却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化:高升调、降抑调、平直调、曲折调。

二、在唐诗宋词及美文的诵读中,提高诵读水平。

1、老师统一给同学们选了一些古诗词进行背诵,根据古诗文的意境加上适当的动作,寓教于乐,提高学生学习经典的兴趣,使古诗文诵背活动成为学生课

外生活的一件乐事。

2、老师精选一些美文,让孩子通过看视频、听录音范读,提高鉴赏能力。

三、在丰富多彩的诵读活动中,激发诵读兴趣。

1、结合国庆节,开展了爱国诗篇诵读,并积极参加福州市举办的经典诵读大赛。在抓诵读参赛作品方面,我们为了突出结合我校书法特色,丰富表演形式,采用诵读和书法表演相结合。在诵读形式上,采取了男女生分角色朗诵,配以适当的动作,融入了背景音乐等多种表现形式,增强了诵读作品的感染力,也激发了学生的诵读热情。诵读过程中,五位学生现场挥墨书写“共筑中国梦”五个大字。当诵读接近尾声时,五位同学展示的书法作品成一个扇形,把《颂祖国》经典诵读推向高潮。同学们感受到了祖国的伟大,受到了一次生动而深刻的爱国主义教育。此次参赛获得福州市二等奖。

2、结合重阳节,辅导尊老敬老的节目主持

3、为了迎接元旦,举办辞旧迎新诵诗会。


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