石油普教中心阳光师训工作扎实有效开展

自2008年全省启动“阳光师训”活动以来，石油普教中心坚持“面向基层、送培到校、实践创新、免费培训”的原则，以“加强师德建设、提升专业素养、增强职业技能”为目标，以“新理念、新课程、新技术”等为主要内容，帮助一线教师解决新课程教学实践中存在的难点和热点问题，提高教师驾驭新课程的能力。他们的具体做法：

一是“送培到校”。组成讲师团，深入每所学校，通过上示范研讨课、课议课活动、专题讲座等方式，扎实有效地开展活动a仅2008年在9所学校共上示范研讨课121节，进行评课议课活动36次，举办专题讲座18场次。活动期间，从西安市、延安市聘请优秀教研员30多人次，从铁一中、西工大附中、交大附中、雁塔路小学、延师附小、延安实验中学等学校聘请优秀教师93人次，从中心各校聘请优秀教师28人次。累计参加研训的教师达590人次。

二是“集体研训”。2010年初，石油普教中心明确了长庆二中小学部、长庆八中、66中分别作为小学、初中、高中教师研训基地，进行集体研训。截至2010年10月底，已完成八门学科的研训，分别是：小学数学概念教学专题研计划研讨、小学语文阅读教学“同课异构”研训、小学品德与社会和品德与生活课堂教学专题研训、小学科学课堂教学专题研训、初中物理实验课观摩研训、初中数学概念教学“同课异构”研训，高中语文阅读教学专题研讨、高中英语语法教学专题研训，并举办了班主任论坛。以上活动，参训教师达500多人次，占中心专任教师的65％。

所有研训都按照“做课示范(作为引子、话题、案例)、反思交流(讲课教师反思)、评课议课(参训教师评议)、专家点评”的形式进行。特别是课后反思和专家点评都实行互动，教师与教师、教师与专家之间直接对话，互相提问、互相回答，共同探讨。专家和一线教师的“现身说法”，使参训教师得到了“手把手”的帮学和提高机会。

三是“赛、研、训”结合。石油普教中心搭建“赛、研、训”一体化平台，把“名师”评选作为深入开展“阳光师训”活动来组织实施。他们制订下发了《关于开展中小学“名师”评选活动的通知》和《中小学“名师”评选与管理办法》，活动设置了预赛、复赛和决赛三个阶段。预赛阶段内容为教学基本功(包括新课程理论、教育法规、计算机基础知识、钢笔字和简笔画等)、课件制作、教学设计三部分，全部采取闭卷考试的形式进行；复赛阶段和决赛阶段评比内容相同，包括说课、讲课和课后反思、专家评课四个环节。为了把比赛活动办成集培训、学习、交流一体的联片大教研活动，复赛和决赛阶段的活动采取分散赛点、集中学科的方式进行。共讲课143节，组织评课议课活动40场次，举办讲座20场次。参加活动的教师超过3000人次。活动共评选出学科带头人13名，骨干教师18名，教学能手28名，教坛新秀4名。

另外，石油普教中心还编印了《教师综合素质培训手册》，方便教师的在岗学习研修；每个假期安排不少于24学时的校本培训，强化和巩固“阳光师训”的效果，推动学校教学研究工作不断走向深入。

石油普教中心通过深入开展“阳光师训”取得了比较好的质量和效果：

一是调动了广大教师参与研训的积极性。“阳光师训”活动深受基层学校和广大教师的欢迎。参训教师认为：参加“阳光师训”活动，足不出校就能开阔眼界，学到别人丰富的教学经验，也看到了自己的不足。同时表示：一定要好好借鉴别人的经验，寻找自身教学中的问题，改进、优化自己的课堂教学。学校领导普遍认为：“阳光师训”活动既调动了广大教师投身课改、参与教学研究的积极性，又为教师提供了交流、教研的平台，希望这样的活动常进行、多开展。

二是促进了教师教学观念和教学行为的转变。每次活动，讲师团成员围绕新课程实施中大家共同关注的问题，使广大教师受到了先进教育教学理念、教学方法和高超教学艺术的熏陶。尤其是讲师团老师精彩的专题讲座，把他们多年在一线教学中积累的丰富经验和真知灼见与参训教师们共享?使参训人员的教学思路得到了新的拓展，教学观念和教学行为得到了进一步转变。

三是推动了校本研训活动的深入开展。在评课议课中，做课教师课后反思深刻、到位，为参训教师如何进行课后反思提供了很好的范例。在议课中，大部分教师不仅谈体会，谈认识，而目质疑、拓展、生成。如高中语文阅读教学研讨中，大家谈到了语文的性质问题、语言教学的社会问题等，气氛相当热烈。完全改变了平时评课议课活动中对—些问题轻描淡写，或者避而不谈的“冷场”现象，为学校校本教研活动扎实有效开展提供了很好的借鉴。

四是打造了教师发展的平台。“阳光师训”每到一所学校开展活动，讲师团有意安排该校几名教师与讲师团专家先后同台上课，“同课异构”，使这些教师得到了专家手把手的指导，为其快速成长提供了平台。其次，在各校安排的讲座教师除了来自省市教研机构的专家外，还安排了中心其他学校的一线优秀教师，他们既有丰富的教学实践经验，又有扎实的教育理论功底，“阳光师训”活动也为这些教师提供了展示的舞台和发展的机会。

石油普教中心“阳光师训”之所以能取得了突出的成绩，其主要经验有：

一是领导重视、措施到位是保障。领导对“阳光师训”高度重视，专门成立了“阳光师训”工作领导小组，并研究制订了中心“阳光师训”实施方案。为保证“阳光师训”活动的顺利实施，每年度安排了10万多元的活动经费。每年的“阳光师训”启动仪式上，中心对活动的任务、内容、方式、时间和要求作了详尽安排。中心领导还经常亲临活动现场听课、参加研训活动，并对组织工作进行指导。各学校密切配合，每次活动都精心准备场地、器材，积极组织教师参加。保证了每次培训期间，各个环节工作落实到位和参训人员食宿安排到位。

二是精心准备，认真实施是关键。首先是制订活动详案。在年度工作方案的基础上，每次活动前，中心有关部门都要与学校领导、教师进行反复沟通，制订出每所学校活动的详细方案。特别要求执教老师要认真准备，精心设计，确保所送的每一节课都能让广大教师受启迪、有收获。其次是提前通知，便于学校安排工作。为了让所有学校都能及时了解活动的情况，组织更多的教师参与，对每次“阳光师训”活动，中心都提前一周或更早通知所属学校作好准备，保证了教师按时到达培训地点参与研训活动。次是建立培训专家信息库。中心没有独立的教师培训机构，更没有专职的培训人员。为此，普教中心树立“无资源身边资源皆我资源”的思想，每个学科都备有省市教科所、碑林区和新城区等教研室2～3名专家的信息，大大加强了自身“讲师团”的实力，保证了“阳光师训”活动的质量与效果。

三是内容充实，注重实效是核心。每次研训活动，石油普教中心都能征求一线教师意见，为学校教师“量身定做”活动内容，从而确保了培训的针对性和实效性。讲师团成员能围绕新课程实施中大家共同关注的问题，通过课例与讲座结合、培训与研讨结合，解决了教师在实践中遇到的困惑和操作环节上存在的具体问题，使广大教师“足不出校”就享受到了贴近自身实际的培训。教学思路得到拓展，教学观念得到转化，教学行为得到改进。真正达到了“送课到校、联片教研、整体提升”的目的。

责任编辑杨博

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