在幼儿园日常教学中渗透品德教育的重要性

【关键词】 幼儿园；品德教育；日常教学；重要性；策略

【中图分类号】 G611 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0052—01

一、品德教育在幼儿园日常教学中渗透的重要性

幼儿园教学是人一生学习和成长的基础时期，在这一时期进行思想品德教育的渗透，对幼儿一生的学习和成长具有非常重要的影响。习惯是后天形成，并跟随人的一生，所以在幼儿時期加强品德教育是非常有必要的。

目前，我国多数家庭都是独生子女，在家里有父母和亲人的宠爱、甚至溺爱，部分幼儿养成了唯我独尊的自私性格，不愿意与人沟通、共享、互助，这种不良习惯和行为为幼儿以后的学习和成长埋下了巨大的隐患。因此，幼儿的品德教育除家长的以身作则以外，还需要幼儿园教师的引导，这对幼儿园日常教学工作提出了更高的要求。因此，幼儿园在日常的教学中，要注意品德教育的渗透，使幼儿在学习和生活中养成良好的品德和行为习惯，从而为以后的学习和成长打下更好的基础。

二、品德教育在幼儿园日常教学中渗透的策略

（一）品德教育在日常教学中的渗透

幼儿年龄较小，缺乏较为全面的认知和理解能力，所以品德教育的渗透应该从日常的教学活动中入手，并坚持循循善诱的方法。首先，可以在班级和幼儿园内营造一个品德教育渗透的环境。如：在日常教学中，教师可多讲一些爱护花草、保护动物的故事，然后在班级内张贴一些趣味图片，在园内的花草中放置“小花很可爱，请你不要破坏”等指示牌，以此进行品德教育的渗透，使幼儿循序渐进地掌握这些道理；其次，营造良好的师幼关系。如，每天幼儿入园和放学之前都要礼貌问好、说再见，加强师幼之间的感情交流。可以在班级内组织互帮互助的小活动，如让小朋友们一起完成积木房子搭建、为班级的花草浇水等等。使幼儿在班级这个大集体中感受到家的温暖，学会团结友爱、帮助他人，这对幼儿今后的学习和成长都是非常有利的。

（二）品德教育在日常生活中的渗透

日常生活教育是幼儿园教学的一大重要内容，在幼儿园教学中具有非常重要的地位，而且日常生活教育是贯穿于幼儿教育全过程中的，其相比幼儿教学活动来说，时间更长，更有利于进行品德教育的渗透。因此，幼儿教师要抓住日常生活这个重要的平台，从日常小事中进行品德教育的渗透，引导幼儿养成良好的行为品德。如，幼儿教师在组织幼儿如厕、洗手时要用礼貌用语，也可以改编儿歌，引导幼儿厕后要冲厕所，小手要洗干净；在组织幼儿吃饭时，教师可以请小朋友来帮忙，让他们帮助教师摆桌子、发碗筷，锻炼幼儿的动手能力；在玩玩具时，引导幼儿学会分享，与小朋友一起参加，并养成玩具“从哪拿的，放回哪去”的好习惯；在组织幼儿午睡时，要引导幼儿不大声说话，不打扰其他小朋友休息，自己脱衣、穿衣等。这些都是幼儿园日常生活中的琐碎小事，看起来微不足道却每天都要进行，所以通过日常生活进行品德教育，长此以往就会对幼儿产生影响，从而帮助幼儿养成良好的生活习惯，这对幼儿以后的学习和生活都是非常有利的。

（三）品德教育在游戏活动中的渗透

爱玩是幼儿的天性，幼儿园的教学活动离不开游戏，可以说在游戏中进行品德教育的渗透可以取得更加显著的效果。幼儿年龄小，对游戏有着与生俱来的热爱，但需要教师的组织和引导，不能放任其自娱自乐，而应有计划、有目的地进行渗透，让幼儿在游戏的过程中树立正确的价值观念和行为准则。比如：在游戏的过程中，需要小朋友之间的互动、交流以及问题的处理，所以教师的适时指导，可以让幼儿养成团结互助的好品德。在具体的游戏设计过程中，教师要结合游戏的教学目标、品德教育的内容、幼儿的年龄阶段对每一个环节进行仔细地分析和考虑，尽可能使每一个幼儿在游戏活动中都能得到品德上的教育和提升。

例如：可组织游戏——大家一起过隧道，将全班幼儿分成两组，每组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手拉手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间形成一个长长的洞，这就是隧道的模拟；另一半幼儿要弯着腰快速从隧道钻过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一面小红旗，然后再让幼儿换角色进行游戏。经过这个隧道游戏，对幼儿来说既惊险又刺激，能够集中幼儿的注意力，使幼儿在游戏中学会集体合作，理解集体合作的重要性，也进一步获得游戏的快乐，培养自信心。

编辑：王金梅

推荐访问： 品德 渗透 重要性 幼儿园 日常